2012年9月6日 星期四

反對國民教育事件思維實驗(二)

今日孩子問我好人壞人怎樣分,是否好人和壞人之間,有很大的空間?我想了想,便說:「以反國教為例;你反國教未必便是好人,不反國教也不一定是壞人,然而,你支持國教的話,便一定不是甚麼好人。」

孩子會問:「難道做了壞事便等如壞人嗎?」我想,大抵壞事也有大有小,有輕有重。有些事(例如說謊、咒罵以至輕度暴力)做了,可能不至於立即成了壞人,但有些事(蓄意殺人及傷及無辜)做了便成了壞人。以往傾向以下的說法:要累積做一定數量的壞事才算是壞人,但可能換個說法才更有建設性,即:做了壞事便成了壞人,須要悔罪改過;「不想再做壞人」可能會成為改好的動力。

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